就在上个星期,总算把《美妙世界》给打通了,对其中南师印象算是比较深刻了,他一出场总是“山巅一寺一壶酒,乐而苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐尔乐。”刚看到这个感觉好像在哪看到的,第一句话太像某个诗文里的。今天有空,就百度了下,就有了以下几个传说。PS:都是关于圆周率的了。

Lv1传说

很久以前,有位教书先生,整日里不务正业,就喜欢到山上找庙里的和尚喝酒。他每次临行前留给学生的作业都一样:背诵圆周率。开始的时候,每个学生都苦不堪言。后来,有一位聪明的学生灵机一动,想出妙法,把圆周率的内容与眼前的情景(老师上山喝酒)联系起来,编了一段顺口溜:

“ 山巅一寺一壶酒(3.14159),尔乐苦煞吾(26535),把酒吃(897),酒杀尔(932),杀不死(384),乐尔乐(626)。”

先生回来一检查,都背得滚瓜烂熟。

Lv2传说

从前,有个特别喜爱喝酒的私塾先生。一天,先生给学生们布置了一道题目。他要求学生们在放学之前把圆周率背到小数点后30位,如果背不出来,就不准回家。先生说完,就在黑板上写下了一串长长的数字。然后,先生就出门了。

学生们眼睁睁地望着这一长串数字3.141592653589793238462643383279,个个愁眉苦脸。但是想到背不出就不准回家,大部分学生就摇头晃脑地背起来;还有一些顽皮的学生则揣好题单,溜出私塾,跑到后山玩去了。忽然,他们发现,先生正与一个和尚在山顶的凉亭里饮酒作乐,就扮着鬼脸,钻进了林子里。

夕阳西下,老师酒足饭饱,就回来考学生了。那些死记硬背的学生结结巴巴、张冠李戴,而那些顽皮的学生却背得清脆圆顺,先生觉得非常奇怪。 原来,有一个学生在林子里看到先生时,灵机一动,就把要背诵的数字编成了谐音咒语:

“山巅一寺一壶酒(3.14159),尔乐苦煞吾(26535),把酒吃(897),酒杀尔(932),杀不死(384),遛尔遛死(6264),扇扇刮(338),扇耳吃酒(3279)。”

他和那些一同上山的学生一边念,一边还指着山顶做喝酒、摔死、遛弯、扇耳光等动作,念叨了几遍,终于都把它记住了。

Lv3传说

从前,有一个特别喜爱喝酒的私塾先生。他为了有空溜出去喝酒,就常常留一些刁难人的题目让学生们做。有一回,他酒瘾又犯了,但是还不到放学时间,他便只好故伎重演,叫学生背诵圆周率,放学之前得背出30位小数,否则不许回家。

“3.141592653589793238462643383279”,学生们硬着头皮死背。偏偏有几个调皮鬼满不在乎,一溜烟奔后山玩儿去了。忽然,他们看见了先生——他正和一个和尚在山顶的凉亭里喝酒呢!几个调皮鬼好不气愤,于是啄磨开了…………等到夕阳西下,先生酒醉饭饱,想起了这帮学生,便回来考查他们。那些听话的学生偏偏背不下来,倒是那些调皮鬼张口就来:“山巅一寺一壶酒(3.14159),尔乐苦煞吾(26535),把酒吃(897),酒杀尔(932),杀不死(384),遛尔遛死(6264),扇扇刮(338),扇耳吃酒(3279)。”

调皮鬼们边念边手舞足蹈地表演。先生气得目瞪口呆,却也无可奈何。

小故事

先设想一个酒徒在山寺狂饮,醉死山沟的情景:

“山巅一寺一壶酒(3.14159),儿乐(26),我三壶不够吃(535897),酒杀尔(932)!杀不死(384),乐而乐(626)。死了算罢了(43383),儿弃沟(279)。”[前30位]

接着,设想“死者”的父亲得知儿“死”后的心情:

“吾疼儿(502),白白死已够凄矣(8841971),留给山沟沟(69399)。”[15位]

再设想“死者”父亲到山沟里寻找儿子的情景:

“山拐我腰痛(37510),我怕你冻久(58209),凄事久思思(74944)。”[15位]

然后,是父亲在山沟里把儿子找到,并把他救活,儿子迷途知返的情景:

“吾救儿(592),山洞拐(307),不宜留(816)。四邻乐(406),儿不乐(286),儿疼爸久久(20899)。爸乐儿不懂(86280)。‘三思吧(348)!’儿悟(25)。三思而依依(34211),妻等乐其久(70679)。”[最后40位]

以上文来自 http://www.douban.com/online/10359870/discussion/22508637/

最后来个福利--初音ミク_圆周率10000位洗脑歌